ProFuturo
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¿Sabes diferenciar qué es ciberbullying y qué no? ¿Entran en esta tipificación otros tipos de acoso? ¿Tienes herramientas para la Prevención, para la Detección y para la Actuación delante de situaciones de este tipo?¿Desde qué emoción vives la violencia? Y… ¿desde qué mirada planteas la respuesta?
Hemos creado este curso para facilitarte una revisión y una ampliación de conocimientos y recursos para actuar frente al ciberbullying. Nos centraremos en el abordaje y la respuesta ante este tipo de violencia, siempre desde un enfoque de activos de bienestar que nos ayudará a entender todo como una oportunidad para el aprendizaje y la evolución personal y de grupo.
Los principales objetivos de este curso son:
- Dar a conocer los
diferentes tipos de maltrato en el ámbito digital.
- Comprender cómo desde la escuela y el rol del docente se puede incentivar la prevención de la violencia en las redes sociales.
- Dotar de recursos a los docentes que les permitan detectar y tipificar de forma correcta una situación de ciberbullying.
- Compartir la mirada del buen uso de las redes sociales y las aplicaciones digitales para la intervención y reparación de los casos de bullying y ciberbullying.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Garantía de privacidad y uso seguro de la tecnología
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Iniciativa personal
Herramienta
Autoevaluación Docente
Área Ciudadanía digital:
- Uso seguro (Adaptación)
- Uso responsable (Adaptación)

El curso Neurodidáctica está diseñado para conocer cómo a través de los distintos dispositivos el cerebro puede aprender de modo significativo, tal y como la Neurociencia ha venido constatando. En este viaje iremos desgranando los conceptos que sirven de base en el proceso de enseñanza-aprendizaje y presentando cómo abordarlos en el aula.
El curso está dirigido a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos académicos.
Objetivos:
- Conocer qué es la neurodidáctica, cómo surge y el marco en el que se inscribe esta nueva disciplina.
- Desmontar, de la mano de la neurociencia algunos de los neuromitos más divulgados con relación al aprendizaje. Identificar las características sobre las que se asienta la escuela tradicional evaluadas desde el punto de vista de la neurociencia, las objeciones que presenta al método y cómo debería trabajarse para alcanzar el aprendizaje significativo.
- Conocer el proceso neurobiológico de la motivación y cómo determina el aprendizaje del alumno.
- Entender por qué no existe aprendizaje sin memoria y cómo favorecer el paso de la información a las memorias de largo plazo.
- Teacher: Andrea Elizabeth Ramirez Trujillo
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
Identidad conectora:
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Iniciativa personal
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica Pedagógica (Adaptación)
Área Ciudadanía digital:
- Inclusión
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Comunicación (Adaptación)


JUMP Math es un modelo de enseñanza-aprendizaje que permite que todos los alumnos adquieran la base matemática suficiente para desenvolverse con confianza ante retos vitales y profesionales.
Una de las claves de JUMP Math consiste en generar un ambiente de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a partir de situaciones cercanas, reales, que favorezcan la introducción del juego como elemento conductor. De esta manera, se consigue que los niños realicen un proceso de aprendizaje que va de lo concreto a lo abstracto.
Este curso se dirige a docentes que quieran conocer en profundidad este método y aplicarlo en su práctica docente.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
- Información sobre el proceso de aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Integración)
- Evaluación (Integración)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Familiarización)


En esta formación, abordaremos el Acoso Escolar desde la siguiente perspectiva:
Introducción al Bullying y sensibilización (Prevención): El acoso entre iguales, creencias que sostienen el fenómeno, herramientas para la comprensión de los agentes implicados (agresor, víctima, y espectadores).
Educación Emocional y Prevención de la Violencia: Propuestas de prevención (factores protectores y concepto de “provención”), activos de bienestar y sensibilización.
Detección y tipificación: Repaso de características y creencias en el acoso escolar para su detección. Indicadores a tener en cuenta.
Actuación: Protocolo PDA Bullying: ¿Qué necesitamos para estar preparados cómo centro educativo? Actuación de amplio alcance. Desde el final de las agresiones hasta la sanación.
Los principales objetivos de la formación son:
- Dotar de herramientas para la prevención y modelo positivo de intervención.
- Dotar de recursos para la detección y un correcto diagnóstico.
- Dotar de una línea positiva de amplio alcance para la actuación en caso de bullying.
- Mostrar la educación emocional como activo para la prevención, detección y actuación.
La metodología interactiva y vivencial por la que se conoce a SEER: Metodología VRT (Vivencia – Reflexión – Transferencia) nace a partir de recursos vivenciales, donde se presentan los contenidos teóricos ofreciendo herramientas para la reflexión y la transferencia más allá del contexto formativo.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
Identidad conectora:
- Colaboración con otros profesionales
- Liderazgo pedagógico
Herramienta
Autoevaluación Docente
Área Ciudadanía digital:
- Uso seguro (Adaptación)
- Uso responsable (Adaptación)
- Inclusión (Adaptación)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Compartir (Familiarización)


¿Sabes diferenciar qué es ciberbullying y qué no? ¿Entran en esta tipificación otros tipos de acoso? ¿Tienes herramientas para la Prevención, para la Detección y para la Actuación delante de situaciones de este tipo?¿Desde qué emoción vives la violencia? Y… ¿desde qué mirada planteas la respuesta?
Hemos creado este curso para facilitarte una revisión y una ampliación de conocimientos y recursos para actuar frente al ciberbullying. Nos centraremos en el abordaje y la respuesta ante este tipo de violencia, siempre desde un enfoque de activos de bienestar que nos ayudará a entender todo como una oportunidad para el aprendizaje y la evolución personal y de grupo.
Los principales objetivos de este curso son:
- Dar a conocer los
diferentes tipos de maltrato en el ámbito digital.
- Comprender cómo desde la escuela y el rol del docente se puede incentivar la prevención de la violencia en las redes sociales.
- Dotar de recursos a los docentes que les permitan detectar y tipificar de forma correcta una situación de ciberbullying.
- Compartir la mirada del buen uso de las redes sociales y las aplicaciones digitales para la intervención y reparación de los casos de bullying y ciberbullying.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Garantía de privacidad y uso seguro de la tecnología
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Iniciativa personal
Herramienta
Autoevaluación Docente
Área Ciudadanía digital:
- Uso seguro (Adaptación)
- Uso responsable (Adaptación)


El medio digital es un medio imprescindible para trabajar, buscar información, difundir eventos y noticias, enviar y recibir información, así como crear, trabajar colaborativamente, guardar, etc…sin olvidar las actividades lúdicas que se pueden llevar a cabo.
El profesorado debe ser, en primera estancia, quien acompañe al alumnado en este proceso de adquisición de competencias digitales, y por tanto, debe ser el primero en adquirir esas habilidades, y sobre todo, utilizarlas de forma eficiente y con las herramientas adecuadas.
En el curso facilitaremos los conocimientos básicos, teórico-prácticos que deben de adoptar los docentes ante este cambio de contexto sobre los conceptos informáticos más elementales para entender el mundo digital.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
- Garantía de privacidad y uso seguro de la tecnología
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Entorno personal de aprendizaje
Herramienta
Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Exposición)
Área Ciudadanía digital:
- Uso seguro (Exposición)
- Uso responsable (Exposición)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Familiarización)


¿Quieres aprender a desarrollar tus propias aplicaciones móviles para Android? ¿Piensas que es complicado? En este curso aprenderás a crear tus propias apps de manera rápida y fácil utilizando la plataforma App Inventor. El curso te enseña a programar aplicaciones móviles desde cero, elaborar prototipado, conocer funcionalidades y distintos escenarios de uso.
Aplicaciones Android con APPInventor es ideal para los docentes que quieren implantar en sus clases la programación móvil, con un lenguaje bastante sencillo.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía Activa
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad Metodológica
- Comprensión de conceptos
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiante
- Colaboración con otros profesionales
- Liderazgo Pedagógico
- Entorno personal de aprendizaje
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica Pedagógica (Integración)
- Curaduría y creación (Adaptación)
Área Desarrollo profesional:
- Autoevaluación (Integración)
- Comunicación (Adaptación)
Área Ciudadanía Digital


En muchas culturas escolares "enseñar" es, básicamente, presentar unos contenidos, proponer unas actividades y realizar una evaluación, normalmente escrita, para comprobar si esos contenidos han sido asimilados.
Sin embargo, el desarrollo de las competencias clave - una exigencia normativa y social en el siglo XXI - requiere de procesos de enseñanza que vayan más allá de la instrucción directa.
El Aprendizaje basado en proyectos supone una propuesta eficaz para el desarrollo de las competencias clave a través de un flujo de trabajo probado en una gran diversidad de contextos y condiciones diferentes. En este curso revisaremos ese flujo de trabajo y diseñaremos un proyecto que nos permita que esta experiencia formativa de paso a una experiencia memorable de aprendizaje.
Cuando finalices este curso serás capaz de:
- conocer las claves del ABP como método de enseñanza activa;
- plantear el diseño de un proyecto de aprendizaje;
- evaluar tu propio diseño para garantizar que generará una experiencia memorable para todos los participantes;
- y valorar cómo y en qué medida el ABP puede ser una oportunidad de desarrollo profesional e institucional en el marco del proyecto educativo de tu centro.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Transformación)
- Evaluación (Transformación)
- Personalización (Integración)
- Curadoría y creación (Adaptación)
Área Ciudadanía digital:
Área Desarrollo profesional:
- Autoevaluación (Adaptación)
- Compartir (Adaptación)
- Comunicación (Adaptación)

En este curso aprenderemos cómo podemos implantar el Aprendizaje Cooperativo en nuestra aula y veremos recursos y herramientas prácticas para iniciarse en el mismo con seguridad.
La sociedad actual sufre cambios a una velocidad vertiginosa. La escuela tiene como objetivo formar personas, ciudadanos del mundo y, por ello, debe dotarles de herramientas suficientes para hacer frente a los retos que se plantean. Es necesario pasar a una pedagogía de la acción, cambiando el modus operandi de la escuela. El aprendizaje cooperativo nos ayuda a ello colocando al alumnado como verdadero protagonista de su aprendizaje.
En este curso aprenderás:
- Qué es el aprendizaje cooperativo.
- Los principios básicos de esta metodología.
- Los diferentes tipos de agrupaciones en aprendizaje cooperativo.
- Estructuras de aprendizaje cooperativo.
- El aula cooperativa (reforma del aula, herramientas de utilidad y roles de aprendizaje cooperativo).
- Instrumentos de evaluación del aprendizaje cooperativo.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
- Garantía de privacidad y uso seguro de la tecnología
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
- Información sobre el proceso de aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Adaptación)


El ABP o trabajo por proyectos tiene una aplicación diferente a las metodologías más tradicionales, y por ello necesita de un marco específico para llevarse a la práctica. Una de las claves diferenciadoras de esta metodología es precisamente la transversalidad que agrega a los procesos de enseñanza aprendizaje.


Este curso está destinado a profesionales de la enseñanza interesados en:
- Desarrollar habilidades de comunicación que les permitan manejarse con eficacia y seguridad en distintas situaciones educativas (clases, tutorías y reuniones)
- Aprender a crear un clima favorable en el aula a través de la cooperación, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.
- Adquirir competencias educativas para motivar a los alumnos y alumnas y facilitar el aprendizaje.
- Favorecer que los alumnos y alumnas se comuniquen de forma adecuada, expresen sus emociones e ideas y conozcan técnicas para resolver posibles conflictos.
OBJETIVOS:
- Conocer nuestro estilo de comunicación y saber adaptarlo a las necesidades educativas del alumnado.
- Comprender el perfil comunicativo de los alumnos y alumnas para adaptar nuestra forma de comunicarnos.
- Conocer las consecuencias de los diferentes estilos docentes y ajustarlos en función de los objetivos didácticos, el contexto de aprendizaje y el perfil del alumnado.
- Establecer una comunicación flexible, abierta y relajada que facilite un aprendizaje activo, participativo y significativo.
- Conocer estrategias pata resolver conflictos entre alumnos y entre compañeros. - Expresarnos de forma eficaz.
- Saber leer la Comunicación no verbal de uno mismo y de los demás.
- Facilitar la detección de mentiras.
- Vencer el miedo a hablar en público.
¡¡¡Participa y notarás la diferencia!!!!
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración com otros profesionales
- Liderazgo pedagógico
- Iniciativa personal
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Compartir (Adaptación)
- Comunicación (Adaptación)


¿Por qué muchos alumnos pierden interés por la lectura a lo largo de su vida escolar? ¿Quieres que estén motivados para leer por iniciativa propia? Hoy en día la tecnología está cada vez más presente en nuestras vidas y es una buena herramienta que podemos usar para motivar a nuestros alumnos.
En este curso te ayudaremos a dar rienda suelta a la creatividad de tus estudiantes, tan olvidada muchas veces por la prisa que obliga cumplir con los contenidos curriculares, y también a conseguir devolverles esa pasión por la lectura.
Inscríbete y aprende cómo convertir a tus alumnos en auténticos booktubers guiándoles para crear su propio canal de YouTube, comenzando con la creación de un blog, pasando por la grabación y edición de vídeos, para terminar difundiendo sus críticas literarias a través de las redes sociales.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
Identidad conectora:
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Iniciativa personal
Área Pedagógica:
- Práctica Pedagógica (Integración)
- Curaduría y Creación (Adaptación)
Área Ciudadanía digital:
- Inclusión (Integración)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Compartir (Adaptación)


Los cambios que ocurren en la adolescencia crean inseguridades y estrés en los adolescentes. En este curso conoceremos por qué se producen y les enseñaremos a afrontarlos adecuadamente, de esta forma evitaremos problemas como la dificultad de adaptación o ciertos trastornos.
El apoyo de los adultos es esencial para que los adolescentes afronten los retos de esta etapa con confianza y de forma positiva.
Los objetivos de este curso son:
- Comprender los cambios que experimentan los adolescentes y brindarles los recursos necesarios para adaptarse a los cambios.
- Reconocer situaciones de estrés y desarrollar estrategias que ayuden a afrontarlo.
- Fomentar la salud mental y prevenir las conductas desadaptadas.
- Formar a los adolescentes en destrezas para un estilo de vida positivo.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Promoción de la salud y cuidado del medio ambiente
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
- Garantía de privacidad y uso seguro de la tecnología
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
- Información sobre el proceso de aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Ciudadanía digital:- Uso responsable (Adaptación)
- Inclusión (Adaptación)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Familiarización)


El curso de “Dificultades de Aprendizaje” está diseñado para dar a conocer los trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo más frecuentes en las aulas y que generan un mayor impacto sobre el desarrollo académico de los alumnos: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV).
Con este curso tendrás mayor información sobre estos trastornos, lo que te permitirá detectar sus síntomas y dificultades en el aula y facilitar pautas y estrategias que favorezcan el proceso de aprendizaje.
El curso está dirigido a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos académicos.
Marco Global de la
Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
Identidad conectora:
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Personalización (Integración)
Área Ciudadanía digital:
- Inclusión (Adaptación)


Te damos la bienvenida al curso de Dislexia en el aula.
¿Alguna vez te has encontrado en el aula con alumnado con dificultades del aprendizaje? ¿Te gustaría saber qué pasa en el cerebro del alumnado con dislexia? ¿Quieres saber cómo trabajar con él?
Este curso propone a todos los docentes la posibilidad de conocer la dislexia desde el punto de vista neuropsicológico, identificar las características, etapas y dificultades esenciales de un/a niño/a con dislexia y las áreas cognitivas que se ven afectadas.
En este curso aprenderás de la manera más sencilla y entretenida cómo trabajar con este alumnado en tu aula y a conocer más de cerca las etapas y ámbitos de actuación.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Liderazgo pedagógico
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Personalización (Integración)
Área Ciudadanía digital:
- Inclusión (Integración)
Área Docente:
- Autodesarrollo (Integración)


DOCENTES DIGITALES: ABP CINE.
Si quieres profundizar en la metodología activa del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje a través del cine en la que ellos serán los creadores de su propia película.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Regulación del aprendizaje
- Información sobre el proceso de aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Transformación)
- Evaluación (Integración)
- Curadoría y Creación (Transformación)
Área de Ciudadanía:
- Uso responsable (Integración)
- Uso crítico (Integración)
Área Desarrollo profesional:
- Compartir (Integración)
- Comunicación (Integración)


DOCENTES DIGITALES: ABP RADIO.
Si quieres profundizar en la metodología activa del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje a través de la radio en la que ellos serán los creadores de su propio programa radiofónico.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad metodológica y de recursos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Adaptación)
- Evaluación (Adaptación)
Área de Ciudadanía:
- Uso crítico (Adaptación)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Comunicación (Integración)

DOCENTES DIGITALES: ABP RADIO.
Si quieres profundizar en la metodología activa del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje a través de la radio en la que ellos serán los creadores de su propio programa radiofónico.
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Diversidad metodológica y de recursos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Adaptación)
- Evaluación (Adaptación)
Área de Ciudadanía:
- Uso crítico (Adaptación)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Comunicación (Integración)


DOCENTES DIGITALES: AUDIO DIGITAL. Grabación de audio con el celular y edición con Audacity.
Aprende con este curso a elaborar secuencias didácticas para tus estudiantes usando audios. Te enseñaremos a grabarlos con tu celular y a editarlos con la herramienta Audacity.
¡Si te suena, adelante!
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
- Alfabetización tecnológica fundamental
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Entorno personal de aprendizaje
- Iniciativa personal
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Adaptación)
- Evaluación (Adaptación)
- Curadoría y Creación (Integración)
Área Desarrollo profesional:
- Autodesarrollo (Adaptación)
- Comunicación (Adaptación)