En muchas culturas escolares "enseñar" es, básicamente, presentar unos contenidos, proponer unas actividades y realizar una evaluación, normalmente escrita, para comprobar si esos contenidos han sido asimilados.
Sin embargo, el desarrollo de las competencias clave - una exigencia normativa y social en el siglo XXI - requiere de procesos de enseñanza que vayan más allá de la instrucción directa.
El Aprendizaje basado en proyectos supone una propuesta eficaz para el desarrollo de las competencias clave a través de un flujo de trabajo probado en una gran diversidad de contextos y condiciones diferentes. En este curso revisaremos ese flujo de trabajo y diseñaremos un proyecto que nos permita que esta experiencia formativa de paso a una experiencia memorable de aprendizaje.
Cuando finalices este curso serás capaz de:
- conocer las claves del ABP como método de enseñanza activa;
- plantear el diseño de un proyecto de aprendizaje;
- evaluar tu propio diseño para garantizar que generará una experiencia memorable para todos los participantes;
- y valorar cómo y en qué medida el ABP puede ser una oportunidad de desarrollo profesional e institucional en el marco del proyecto educativo de tu centro.
language: ES
Áreas de conocimiento: Artes; Ciencias; Ciudadanía; Educación Física; Lengua; Matemáticas; Tecnología; Otros
Ciclo recomendado: ISCED 0, ISCED 1, ISCED 2, ISCED 3
Conocimientos necesarios: Conocimientos sobre cómo incorporar las tecnologías en la planificación de clase, el seguimiento y evaluación de los estudiantes y para la creación de diferentes estrategias didácticas, de acuerdo con sus necesidades.
Cómo innova este curso: Descubre cómo transformar tus clases en experiencias memorables con el Aprendizaje Basado en Proyectos: diseña, evalúa e innova con metodologías activas centradas en el desarrollo de competencias clave.
Competencias generales:
Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital ProFuturo
Identidad ciudadana:
- Ciudadanía activa
- Comunidad de aprendizaje
- Desarrollo profesional
- Implementación del aprendizaje permanente
Identidad docente:
- Diseño de experiencias
- Aprendizajes del siglo XXI
- Conocimiento del estudiante
- Diversidad metodológica y de recursos
- Comprensión de conceptos
- Regulación del aprendizaje
Identidad conectora:
- Colaboración del estudiantado
- Colaboración con otros profesionales
- Entorno personal de aprendizaje
- Liderazgo pedagógico
- Liderazgo empoderador
- Iniciativa personal
- Conexión con el entorno
Herramienta Autoevaluación Docente
Área Pedagógica:
- Práctica pedagógica (Transformación)
- Evaluación (Transformación)
- Personalización (Integración)
- Curadoría y creación (Adaptación)
Área Ciudadanía digital:
Área Desarrollo profesional:
- Autoevaluación (Adaptación)
- Compartir (Adaptación)
- Comunicación (Adaptación)
Autores: Telefónica Educación Digital y Fernando Trujillo
Duration: 40
Descripción corta: En muchas culturas escolares "enseñar" es, básicamente, presentar unos contenidos, proponer unas actividades y realizar una evaluación, normalmente escrita, para comprobar si esos contenidos han sido asimilados. Sin embargo, el desarrollo de las competencias clave - una exigencia normativa y social en el siglo XXI - requiere de procesos de enseñanza que vayan más allá de la instrucción directa.
Number of ratings: 38
Rating: 5
Reverso Certificado: M1. Presentación del curso, M2. Introducción, M3. El paradigma de los contenidos al paradigma de la acción, M4. El ciclo del ABP, M5. La socialización rica, M6. La evaluación del ABP, M7. Variaciones dentro del ABP, M8. El ABP en un centro educativo (y más allá)
Mostrar en Catalogo: Yes
Subcurso: No
